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年份:2008 教研->人教版->教学课件->其它类型 上传会员：无忧->文集 评论 2008-12-5 9:37:00
四川省高中语文研讨会课件，21张PPT，制作精美，可供同行参考使用。
自创诗词：浪淘沙
谪居黄城中，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。昔日汴河风光处，履履难重。
成败任西东，此恨无穷，为了豪情谁与同？一蓑烟雨平生任，踏雪飞鸿。
十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。
女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。
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年份:2008 教研->地区通用->教学论文->其它类型 上传会员：liang33->文集 评论 2008-11-28 23:42:00
众多周知，初中教育处在小学与高中教育阶段的中间层，起着承上启下的作用。如今，中小学教育的衔接脱节成了九年义务教育中亟待解决的问题。如果脱节任其扩大，势必影响到九年义务教育的整体效益，影响到未来公民全面发展的成才道路。
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年份:2008 教研->全国通用->教学课件->其它类型 上传会员：乐芙->文集 评论 2008-11-28 21:50:00
语文教学板书原则：
1．内容简洁概括
2．形式美观大方
3．结构系统条理
4．布局协调合理
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年份:2008 教研->全国通用->教学素材->文本资料 上传会员：乐芙->文集 评论 2008-11-28 21:45:00
手机气象短信的常见修饰方式：作为一种新的气象信息传播方式，手机气象短信息一经推出就受到了众多用户的认同。手机气象短信因其具有的权威性、专业性、及时性、可存储性等特点，决定了其市场前景要优于广播天气预报服务节目、电视天气预报栏目、气象声讯电话等传播方式。然而，各地气象部门在开展手机气象短信服务的过程中，对如何提高气象短信编辑质量的问题重视不够，这在一定程度上造成了用户的流失。为了留住老用户，吸引新用户，做好手机气象短信内容的组织与编辑至关重要。这里，笔者结合近几年来从事气象短信编辑工作的实践，借鉴各地手机气象短信编辑经验，以咸宁市专业气象台编辑的若干手机气象短信（以下简称气象短信）为实例，对其编辑技巧进行了归纳。
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年份:2008 教研->全国通用->教学教案->其它类型 上传会员：乐芙->文集 评论 2008-11-28 10:53:00
什么是问题，就是不能即时达到的目标。
每每 当你碰到不进一步作心理上的努力，就不能有效地应对的情况时，你就碰到了问题。
—— 吉尔福特
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年份:2008 教研->全国通用->教学论文->其它类型 上传会员：苏效洵->文集 评论 2008-11-24 16:49:00
随堂教学中如何激发学生兴趣|我认为创设最佳教学情境相当重要|兴趣是学习活动的心理动力|激发兴趣是初中阶段教学中不可忽视的|创设情境往往可以让学生在情境中产生特殊的情感|从而产生好奇心|增强学生学习的兴趣|有很多现成的名师教案也结合课文认真备写了“创设情境|导入新课”一环节|文辞确实优美|但如果照搬不误|往往会失去情境的特殊功能|有时甚至成了闲言碎语|显得累赘|又浪费时间|或备课时把创设情境的话提前写好了|课堂上照本宣科|也会让学生感到茫然|进而情绪低落甚至出现反感情绪|那怎样创设情境呢
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年份:2008 教研->人教版->教学论文->文本资料 上传会员：hanhan21977->文集 评论 2008-11-23 22:25:00
语文教学改革搞了许多年，但课堂教学中学生的主体作用怎样体现、落实仍是个难题。素质教育三原则“面向全体，全面发展，让学生主动发展”，以此为纲，尽力促学生主动发展。但效果并不明显，语文教改还是不能突破以教师传授知识为主要特征的，相对封闭的教学模式，这也就越来越明显地影响到语文教学质量的提高。为此，笔者就语文素质教学与课堂教学现状作几点反思，以求引得同行关注。
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年份:2008 教研->全国通用->教学论文->文本资料 上传会员：shenzhesheng->文集 评论 2008-11-18 20:17:00
朱自清先生是中国现代文学史散文创作成就最高的作家之一，，他的散文以自然，清新，典雅而脍炙人口，读先生的文章能带给人美的愉悦，情的感染。
我也喜好读朱先生的散文，散文中他对美的张扬，让我深受感染。那细腻的文笔，动情的语言，读罢不免抚手称叹，不忍释手。下面我就以自己的浅陋的认识来谈谈先生散文中的美。
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年份:2008 教研->人教版->教学素材->文本资料 上传会员：zhangfufeng->文集 评论 2008-11-6 8:27:00
从《项羽之死》探讨选修课文言文的学习
高中语文选修课程是在必修课的基础上的拓展与提高，有的侧重于实际应用，有的着眼于鉴赏陶冶，有的旨在引导探索研究。选修课的开设打破了原有课程的基本格局，为教学改革提供了广阔的空间。
《中国古代诗歌散文欣赏》每单元的第一项是“赏析指导”，就这一单元所提出的鉴赏角度，介绍相关知识和鉴赏方法。第二项是“赏析示例”，从该单元所强调的鉴赏角度进行分析，带有举例示范性质，供同学们参考借鉴。第三项自主赏析 ,围绕这一单元的中心，提供阅读鉴赏的作品。《项羽之死》属自主赏析作品
根据编排的指导思想和学习的侧重点，加之《项羽之死》所涉及的知识点难度不大的特点，我在教读《项羽之死》时，采用放手给学生的教法，让他们自主讨论辩论，从而深化思维，从深度上让学生领会思维的精彩，这样既培养了学生阅读鉴赏文学作品的能力，又通过阅读带动了写作。
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年份:2008 教研->全国通用->教学论文->其它类型 上传会员：sf105102->文集 评论 2008-10-30 22:48:00
新课改对于语文学科教学的最大要求莫过于改变以往学生被动接受的学习方式，还学生学习的自主权。作为语文教师在教学中应尽可能的让整个教学活动活起来，让学生成为教学活动的主角。所以在教学活动中应改变课堂结构，让学生唱主角；打开语文课堂之门，让学生接触社会生活的源头活水；拓宽学生阅读空间、引导学生在阅读中提高语文水平；设计开放性作业等。这样语文教学就不再局限于课本，拘泥于课堂，拓宽了教学渠道，延展了教学内容，使师生在具体的教学情境中对内容不断变革和创造，更好地促进学生个性的发展，培养学生自主学习的能力。
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