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年份:2004 第五册->人教版->教学素材->影音资料 上传会员：caijun->文集 评论 2006-3-23 12:28:00
中国唐宋名篇音乐朗诵会_兵车行--杜甫
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年份:2006 现代文阅读->全国通用->教学素材-> 上传会员：yahoo->文集 评论 2006-3-30 23:14:00
现代文阅读分类练习：
写景抒情类散文的阅读
闲读梧桐
梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯口，整日整夜地与我们对视。
它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地
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年份:2006 作文->粤教版->教学素材-> 上传会员：wzxxk->文集 评论 2006-12-30 11:48:00
新华网2006年终报道：感动网民的十大人物
【编者按】总有一些人让我们感动，总有一些故事让我们泪流满面。回首2006，在发展论坛中，有许多人、许多故事让我们感动不已，久久不能忘怀。经过网友投票及推荐，发展论坛现推出2006感动网民的十大人物。
人民的好军医华益慰：一个普通军医的人生故事在建军79周年之际感动了中国，感动了网民。华益慰以对医术的精益求精和对患者的满腔热情，温暖了成千上万颗心，被患者称作“值得托付生命的人”。 网民感言：大医有魂，思念无尽．胸
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年份:2007 作文->粤教版->教学课件-> 上传会员：wzxxk->文集 评论 2007-2-28 21:05:00
感动中国2006年度人物 颁奖词
9 位个人和1个群体感动你我
今晚(26日）7时54分，又一个“感动中国”的时刻到来了，9位个人和1个群体获得“感动中国2006年度人物”荣誉称号。此外，中央电视台的颁奖典礼还将向曾经改变中国历史的英雄群体--中国工农红军表达特别的致敬。
丁晓兵：20多年来一直是英雄
20多年前的一次军事行动中,丁
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年份:2005 人教版七年级上册->人教版->教学素材-> 上传会员：miaomiaoFF->文集 评论 2005-11-16 20:09:00
这是一篇充满童真童趣的文章。里面包含了许多学习课文的重要资料和学习建议。
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年份:2005 必修五 鲁人版->其它->教学教案-> 上传会员：山东大成->文集 评论 2005-11-12 19:27:00
《念奴娇赤壁怀古》教案1
教学目标：
1． 理解词人复杂的心情，丰富学生的情感世界；
2． 掌握一些常用的鉴赏诗歌的方法。
重点：
1． 情与景的自然结合
2． 用典的贴切自然
难点： 如何理解“人生如梦”。
通过对文学作品的阅读，使学生具备一定的文学鉴赏能力，提高审美趣味，丰富个人感情世界，增进对祖国语言文字的热爱。
本文是作
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年份:2005 必修一 粤教版->全国通用->教学素材-> 上传会员：wzxxk->文集 评论 2005-12-9 8:42:00
离骚
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余于初度兮，肇锡余以嘉名。
名余曰正则兮，字余曰灵均。
纷吾既有此内美兮，又重之以修能。
扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。
汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。
日月忽其不淹兮，春与秋其代序。
惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。
不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？
乘骐骥以驰骋兮，来吾导夫先路。
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年份:2006 语文版八年级下册->语文版->教学教案-> 上传会员：lanshoumin->文集 评论 2006-1-3 8:53:00
山居秋暝
一、教学目的:
1、欣赏并领会近体诗的艺术特点。
2、品味诗歌“诗中有画，画中有诗”的意境。
二、教学重点、难点:
1、重点: 鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。
2、难点: 对诗人思想感情的认识。
三、教学时数: 一课时
四、教学方法：诵读法、提问法、讨论法
第一课时
教学内容
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年份:2006 各地高考模拟试卷->全国通用->试题试卷-> 上传会员：李拥军->文集 评论 2006-11-10 13:07:00
成都28中高2007级
语文“一诊”摸拟试题
本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分。全卷共150分。考试时间150分钟。第Ⅰ卷答在机读卡上，第Ⅱ卷答在答题纸上，作文写在作文纸上。
第I卷（选择题 共33分）
一、（15分，每小题3分）
1.下列加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A.忸怩（nì） 商埠（b
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年份:2005 人教版七年级上册->人教版->教学教案-> 上传会员：自由神->文集 评论 2005-11-3 11:44:00
《童趣》 教案
教学设想 教学本文，宜把诵读作为教学重点，默读以疏通其文，朗读以领悟其妙。本文内容比较浅显，可以学生自读为主，教师可作适当点拨、引导。要求学生当堂熟读成诵，流畅地复述课文内容，从而深刻地理解“物外之趣”。 由于本文是学生入校后学习的第一篇文言文，教师有必要谈谈学习文言文的意义和方法。 课前可安排
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年份:2006 必修三鲁人版->其它->教学教案-> 上传会员：倚窗听雨->文集 评论 2006-10-10 17:58:00
《都江堰》教案
【教学目标】
1．识记作家及主要作品，了解余秋雨文化散文的特点。
2．阅读文本，理清文章的写作脉络，整体把握文本结构。
3．理解文本通过写都江堰来些李冰、写文化精义的启示和反思。
4．学习文中对比手法的应用。
5．品味作品中具有深刻含义的句子。
6．情感态度与价值：体会文中蕴含的深厚的文化意蕴，培养正确的价值观。
【教学重点、难点】
1．理解作者对李冰父子为政思想的评论，体会文中深厚的文化意蕴。
2． 品味作品中含
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年份:2005 必修一 鲁人版->其它->试题试卷-> 上传会员：倚窗听雨->文集 评论 2005-11-29 21:13:00
《劝学》练习题
一.基础知识:
1． 下列加点字注音正确的一项是（ ）
a．木直中绳（zhòng） 参省（cān） 锲（qì） 跬步（guǐ）
b．輮（róu） 槁（gǎo） 暴（pù） 螯（áo）骐骥（jì）
c．虽有槁暴（yǒu） 砺（lì） 驽马（nǔ） 蚯蚓（yǐn）
d．生非异（shēng） 须臾（yú） 镂刻（lóu） 闻者彰（zhāng）
2．下列加点字词解释不正确的是（ ）
a．金就砺则利（磨刀石） b．吾尝跂而望矣（提起脚后
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年份:2005 必修五 鲁人版->其它->教学教案-> 上传会员：山东大成->文集 评论 2005-11-12 19:31:00
《念奴娇赤壁怀古》教案2
师：哪位同学说说苏轼？
生：苏轼是宋代词人。
生：苏轼是八大家。
师：应该说是八大家之一。哪八大家？说说。
生：苏洵、苏辙……
生（插话）：欧阳修、王安石……
生（插话）：韩愈、柳宗元、曾巩。
师：他们是什么方面的八大家？
生：文学。
师：当然是文学方面，他们应该是散文方面的八大家。
师：他们谁是唐代，谁是宋代？
生：韩愈、柳宗元是唐代，剩下的是宋代。
师：回答不错。
师：《念奴娇
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年份:2005 语文版九年级上册->语文版->试题试卷-> 上传会员：lanshoumin->文集 评论 2005-11-9 22:01:00
25 、论语十则
[学海导航]
阳光能照亮世界，而思想能照亮灵魂，孔子是世界上最伟大的思想家，《论语》是其思想精华的结晶。让我们走进《论语》，与孔子直接对话，我们会学习到孔子儒家思想的修身之道，学习做人的标准，从思想追求，到道德行为，到人际关系，到艺术鉴赏，我们都会有所进益。《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，属于语录体散文集，是儒家的经典著作。共20篇，492章。形式上或为问答，或为独白。
学习本文，我们会了解《论语》的有关知识和历史价值；相信同学们能理解每一则的
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年份:2006 语文版八年级下册->语文版->教学教案-> 上传会员：翠儿->文集 评论 2006-5-28 14:55:00
我理想中的学校
——写作训练
湖南省邵东县两市镇第三初级中学 蒋博平
一、总体构思
语文新课标中明确提出“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。”本次作文训练旨在培养学生作文的想象能力，能从现实出发，融入自己的情感，表达内心的愿望。设计此课，注重写作与生活沟通，结合具体情境，在发展学生个性特长的同时，提高审美能力及思想文化
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年份:2005 必修二鲁人版->全国通用->试题试卷-> 上传会员：倚窗听雨->文集 评论 2005-12-6 16:17:00
《鸿门宴》练习题
一、选择题
１．加横线词的意义和用法相同的一项是（ ）
a．沛公则 置 车骑 置 之坐上b.乃令张良留 谢 则与斗卮酒。哙拜 谢
c.樊哙从良 坐 因击沛公于 坐 d.距关，毋 内 诸侯 交戟之卫士欲止不 内
２．下列对各句加横
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年份:2006 粤教版选修2->粤教版->教学教案-> 上传会员：liuyiyun->文集 评论 2006-2-15 11:18:00
与尹书鲁第一书
欧阳修
一、新课导入：
醉翁之意不在酒，在乎山水之间。
————欧阳修《醉翁亭记》
二、关于欧阳修
（1007—1072年）， 字永叔，号醉翁，又号六一居士，北宋人 吉水人。24岁中进士，曾任枢密副使、参知政事， 死
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年份:2006 人教版七年级下册->人教版->教学素材-> 上传会员：fqlizhiyuan->文集 评论 2006-5-20 22:39:00
扩展资料
关于珍珠鸟
金山珍珠，又叫“锦花鸟”“小珍珠”“珍珠鸟”。属雀形目，文鸟科。原产于澳洲东部，现已培育成人们喜爱的笼养种类。这种鸟羽毛颜色艳丽，体形娇小玲珑，叫声细柔，给人以美的享受，是很有发展前途的宠鸟。此鸟栖息于森林草地，喜结群活动，以谷物及其他植物种子为主要食物。
冯骥才散文选读：
胸无成竹的快乐
友人见我伏案作画，便说凡事不能两全，你不如“弃文从画”算了。我问何故“弃文从画”而不“弃画从文”？
友人说：看你--白纸铺案
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年份:2006 语文版七年级下册->语文版->教学素材-> 上传会员：wangxingan->文集 评论 2006-4-4 19:41:00
我爱这土地
作者：艾青
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
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